с. Большая Соснова, 28.02.2017 г.

            В последние годы мы стали свидетелями того, как сильно меняются представления о задачах и возможностях библиотек, об их месте в культурной, научной, образовательной и информационной инфраструктуре, их роли в политической жизни, развитии местного самоуправления, формировании глобального информационного пространства.

            Эти представления претерпевают изменения одновременно и на профессиональном, и на правительственном, и на обывательском уровне.

            Происходит эволюция социальной роли библиотек. К традиционным функциям просветительского характера, сохранения и приумножения культурного наследия добавляются функции информационных центров, предоставляющих доступ к базам данных, а также образовательные, развивающие, культурные, воспитательные, досуговые. Библиотеки успешно позиционируют себя в обществе, укрепляя свои связи в области сотрудничества с различными организациями, учреждениями, органами власти.

            Как сказал Николай Евгеньевич Прянишников, руководитель проектно- аналитических семинаров «Школы библиотечного лидерства» и большой друг библиотекарей, в статье «Культура на необитаемом острове» - «С одной стороны библиотека создает сообщество, как строят здание или отношения, а с другой - «строит» его, как воинскую часть на плацу, приводя в образцовый порядок, определяя стратегическое направление и демонстрируя свое влияние. Местное сообщество понимается ... достаточно широко – это жители конкретного города, региона, государственные организации, муниципальные образования, бизнес-структуры».

            Существует несколько способов создания своего сообщества или выстраивания партнерских отношений в обществе. Один из способов опять же был предложен руководителями проектно-аналитического семинара «Система библиотечного лидерства как средство изменения ситуации в местном сообществе». В данном случае библиотекарям предлагалось представить себе ситуацию, когда волею случая они оказываются на необитаемом острове. Им необходимо наладить жизнь на острове и построить взаимоотношения с аборигенами. Не буду останавливаться на этом тренинге подробно, отмечу, что игра значительно активизирует мыслительную деятельность. Кстати подобная ситуация описана в книге английского писателя Уильяма Голдинга «Повелитель мух», где главными действующими лицами являются дети.

Есть и другой способ. Свою работу по выстраиванию партнерских отношений можно начать с постановки трех вопросов:

            Естественно мне бы хотелось остановиться на наших с вами взаимоотношениях, т.е. на взаимоотношениях с ТИК и УИК.

            Работу строить сложно, и, прежде всего по тому, что говорить о выборах вообще, в силу нашего менталитета и определенного жизненного опыта неприятно и не интересно.

            Но, работа есть работа и мы с вами ищем какие-то формы взаимодействия. Определенные и довольно неплохие результаты есть. В своей работе вы все чаще используете игровые формы, разрабатываете викторины и т.д.

            Постоянно говорить об избирательной системе, выборах не интересно, поэтому в план мероприятий необходимо «вплетать» темы, рассказывающие о Конституции, устройстве государства, и даже здоровом образе жизни. К примеру, можно провести  интеллектуальную игру «Урок желаний». Казалось бы, мероприятие, по тематике своей, абсолютно не отвечает вопросам избирательного права, но если в урок включить такой игровой момент, который затрагивает такие вопросы деятельности избранников народа, как законотворчество, то он будет уроком о выборах. Один из этапов этой интеллектуальной игры можно назвать «Депутаты сельского поселения или Депутаты Земского Собрания района». Игрокам надо предоставить возможность поразмыслить над вопросом о повышении продолжительности жизни в районе. Формируем три группы. Обращаемся к игрокам со следующими словами: «Перед вами встала острая проблема увеличить продолжительность жизни. У вас в руках мощные рычаги законодательной власти и практически отсутствуют финансовые ограничения. Первая группа разрабатывает мероприятия и законы по пропаганде здорового образа жизни, вторая группа депутатов - внедрение здорового образа жизни в учебные образовательные учреждения, третья группа - внедрение здорового образа жизни в учреждения, организации и предприятия на территории поселения. Группа готовит лидера для защиты проекта».

            Так мы с вами попытаемся научить подрастающее поколение размышлять о конкретных шагах по реализации намеченного плана в этой области (как аналога).

            Можно продумать и такой конкурс как разработка кроссвордов по избирательной тематике.  Причем информационным источником для кроссвордов может быть справочно-правовая система «Консультант Плюс». Из индивидуального конкурса конкурс можно превратить в семейный.

            Даже концертную программу можно использовать для пропаганды участия в выборах, в том числе и молодежи. К примеру – конкурс частушек «Споем про выборы» или «Поем о выборах».

            Напомню, что в прошлом году, 19.02.2016 г., на заседании ТИК было принято решение о создании на базе учреждений культуры ( в частности – это библиотеки) – информационных центров. Центры созданы, они работают, кто-то лучше, кто-то как может.

            Вчера , 27 февраля 2017 года на заседании ТИК мы утвердили Положение о районном конкурсе среди информационных центров территориальной избирательной комиссии Большесосновского муниципального района по правовому просвещению молодых избирателей «Наш выбор – наше будущее».(зачитать основные разделы Положения).

            В помощь информационным центрам ЦПИ Большесосновской межпоселенческой библиотеки и ТИК Большесосновского муниципального района выпустили Буклет « Информационные центры территориальной избирательной комиссии Большесосновского муниципального района». Надеемся, что он поможет вам в работе и в участии в Конкурсе.